上午积极协助主讲教师进行小学色彩美术课程教学。提前准备教学材料，如绘画工具、示范作品等，确保课堂教学的顺利开展。 下午积极协助主讲教师进行初中素描美术课程教学，耐心为学生解答疑问，针对不同学生的绘画水平和特点给予个性化指导。

主要负责分辨ai生成图的品质，并将其按品质分类与归纳

负责高二美术等一些列工作，致力于探索创新的教学方法，以激发学生对美术的热爱和创造力。 与实习学校教师一起完善本校美术校本课程教材。 负责每周特色社团活动内容。 在校园活动中积极协助各种民族活动的开展。具有良好的沟通和协作能力。

师范生教学技能综合训练涵盖多个关键领域，旨在全面提升未来教师的专业素养和实践能力。主要内容包括语言表达与书写技能训练，如普通话发音、钢笔字与粉笔字书写；教学设计与实施能力培养，涉及备课、编写教案、教学方法选择以及模拟教学实践；教学辅助技能提升，包括课件制作和现代教育技术应用；教学反思与评价能力锻炼，通过说课、评课和自我反思改进教学；班级管理与德育工作技能学习，培养学生组织班级活动和处理学生问题的能力；以及综合实践与创新能力培养，通过教育实习、教学观摩和创新教学设计，增强学生实际操作和应对复杂教学情境的能力。这些训练内容通过理论学习、实践操作、微格教学、竞赛展示等多种方式开展，帮助师范生在毕业后能够迅速适应教学岗位，成为一名合格的教师。

教师职业技能训练（一）是师范生培养体系中的重要环节，主要围绕教师基本素养和核心教学技能展开。其内容包括普通话与口语表达能力训练，要求学生达到二级乙等及以上水平，注重语音标准、语调自然、表达流畅；书写技能训练，重点提升钢笔字和粉笔字的书写规范与美观度；教学设计能力培养，指导学生依据课程标准和学生特点编写教案，合理设定教学目标与方法；以及初步的课堂管理与组织能力训练，帮助学生掌握课堂秩序维护、学生互动引导等技巧。通过理论学习、实践操作、模拟教学及反馈改进等多种方式，教师职业技能训练（一）旨在为师范生奠定扎实的教学基础，使其具备初步的教育教学能力，为后续深入学习和教育实习做好准备。

教师职业技能训练（二）是师范生培养过程中的进阶课程，主要聚焦于教学实践能力的深化与综合运用。其内容涵盖教学实施技能的提升，如教学导入、讲解、提问、互动等环节的优化；教学评价与反思能力的培养，包括学会撰写教学反思、进行课堂观察与评价，以及根据反馈调整教学策略；教育技术应用能力的拓展，如熟练运用多媒体教学设备、开发数字化教学资源；以及班级管理与德育工作能力的强化，涉及班级活动策划、学生心理辅导、家校沟通技巧等。通过模拟教学、微格教学、案例分析、教育见习等多种形式，教师职业技能训练（二）旨在帮助师范生将理论知识转化为实际教学能力，提升其应对复杂教学情境的综合素养，为成为一名合格的教师做好充分准备。